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Produto:  fluig

Versão: 1.5.6

Ocorrência

Como é feito o cálculo de notas em avaliações do LMS?

Solução

Em uma avaliação, o valor máximo de uma questão será 1,0 ponto.

Falando de cálculo da nota de avaliações...

O valor máximo de uma questão em uma avaliação será sempre de 1,0 ponto. Para atingir esse valor, o aluno deve marcar todas as alternativas corretas (100%) da questão.

A soma dos pontos atribuídos às alternativas representa 100% da nota de uma questão. A partir desse total é possível calcular a nota através da proporção de cada alternativa selecionada pelo aluno.

Por exemplo, em uma questão em que a soma das alternativas é 20, os 20 pontos representam 100% (1,0). Se o aluno acertar metade das alternativas, receberá metade do total de pontos (10) e portanto, 50% do valor da questão (0,5).

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Em determinados tipos de questões é possível definir valores distintos para as alternativas. Este valor, aliado à quantidade de alternativas incluídas na questão, define a proporção de cada uma em relação à pontuação máxima (1,0).

Questão objetiva / lista suspensa

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O peso da questão é definido por uma regra de três que considera a soma da pontuação das alternativas os pontos da alternativa com maior valor como 100% e o peso da alternativa selecionada pelo usuário em relação ao totala este valor.

Por exemplo:

• A questão objetiva/lista suspensa possui 4 alternativas.
• A alternativa correta vale 10 pontos. As outras três alternativas valem zero (10 + 0 + 0 + 0).
• A soma das alternativas alternativa de maior valor (10 pontos) equivale a 100% do valor da questão, ou seja, 1,0 ponto.
• Em uma questão objetiva ou de lista suspensa, só é possível selecionar uma única alternativa.
• Portanto, se selecionar a alternativa correta o aluno terá acertado 100% da questão e receberá 1,0 ponto.
• Se selecionar uma alternativa incorreta o aluno terá acertado 0% da questão e receberá zero.

E se forem atribuídos pontos a mais de uma alternativa?

Para questões do tipo Objetiva/Lista Suspensa não é recomendado em que sejam atribuídos pontos para mais de uma alternativa, porque o aluno só poderá selecionar uma delas no momento da avaliação e será impossível atingir 100% da pontuaçãonovamente a questão com maior pontuação representará 100% do valor da questão.

Por exemplo:

• Uma questão do tipo Objetiva será utilizada como avaliação de reação de um treinamento.
• São criadas 5 alternativas: Ótimo (100 pontos), Bom (75), Regular (50), Ruim (25) e Péssimo (zero)
• A questão possui 4 alternativas.
• Uma das alternativas vale 10 pontos e outra alternativa vale 5 pontos. As outras duas valem zero (10 + 5 + 0 + 0).
• A soma das alternativas (15 pontos) equivale a 100% do valor da questão, ou seja, 1,0 ponto.
• Se o aluno selecionar a alternativa Ótimo, que vale 10 100 pontos, sua pontuação nesta o valor da questão será 10100/15 100 (1,0,66).
• Se o aluno selecionar a alternativa Regular, que vale 5 50 pontos, sua pontuação nesta o valor da questão será 550/15 100 (0,3350).
• Se selecionar uma das alternativas incorretas, que valem zero, sua pontuação será 0/15, ou seja, o aluno não fará nenhum ponto.

Caso queira atribuir pontos a mais de um alternativauma alternativa e permitir que o aluno selecione várias respostas, recomenda-se a utilização de questões do tipo Múltipla Escolha, onde mais de uma opção poderá ser selecionada pelo aluno. 

Questão

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múltipla escolha

A soma dos pontos Semelhante à questão Objetiva/Lista Suspensa, a soma do peso das alternativas selecionadas pelo aluno em relação ao peso valor total da questão define qual será a pontuação obtida em questões do tipo Múltipla Escolha.

Por exemplo:

• A questão possui 5 alternativas e a opção "Avaliar como um todo" está marcada.
• Duas alternativas estão corretas, as outras três estão erradas.
• As alternativas corretas valem 5 pontos, enquanto as erradas valem zero, ou seja, (5 + 5 + 0 + 0 + 0) = 10 pontos.
• A soma das alternativas (10 pontos) equivale a 100% do valor da questão, ou seja, 1,0 ponto.
• Se o aluno marcar as duas alternativas corretas, mas também selecionar uma das incorretas, a pontuação será zero, pois toda a questão é considerada, não apenas as respostas corretas.
• Se o aluno marcar apenas uma das alternativas corretas, a pontuação será zero, pois neste caso todas as alternativas corretas da questão devem ser selecionadas.

E se a opção "Avaliar como um todo" não tiver sido selecionada?

Se a questão não for avaliada como um todo, para cada alternativa incorreta que for assinalada pelo aluno, o sistema irá desconsiderar, entre as alternativas corretas marcadas, a que tiver a pontuação mais baixa. Isso evita, por exemplo, que o aluno marque todas as alternativas em uma questão, receba os pontos e não seja penalizado.

Por exemplo:

• A questão possui 5 alternativas e a opção "Avaliar como um todo" não está marcada.
• Duas alternativas estão corretas, as outras três estão erradas.
• As alternativas corretas valem 5 pontos, enquanto as erradas valem zero, ou seja, (5 + 5 + 0 + 0 + 0) = 10 pontos.
• Se o aluno marcar as duas alternativas corretas, mas também selecionar uma das incorretas, a pontuação será 5/10 (0,5), pois a alternativa escolha errada irá anular uma das corretas assinaladasa alternativa correta assinalada que tenha o menor valor (5 + 5 - 5).
• Se o aluno marcar apenas uma das corretas e alguma das incorretas, a pontuação será 5/10 (0,5), pois apenas a alternativa marcada corretamente será considerada.
• Se o aluno marcar apenas as alternativas incorretas, a pontuação será zero.

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Questão

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lacuna /

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lacuna selecionável

Nas questões do tipo Lacuna / ou Lacuna Selecionável também se aplica o princípio da proporcionalidade entre a soma dos pontos das alternativas corretas e o peso total da questão. Todas as lacunas tem pesos iguais perante a questão.

Exemplo 1Por exemplo:

• A questão possui 3 lacunas selecionáveis e a opção "Avaliar como um todo" não está  está marcada.
• Cada lacuna corresponderá a 1/3 da nota da questão.Cada uma das lacunas possui 4 alternativas, sendo que apenas uma está correta.
• A opção correta de cada lacuna vale 10 pontosuma das 3 lacunas vale 50 pontos (3 x 50), as erradas valem zero. Sendo assim, cada lacuna corresponderá a 1/3 da nota da questão.
• Se o aluno acertar a resposta de duas lacunas, mas errar a terceira, uma das lacunas corretas será desconsiderada.

• marcar 2 lacunas corretamente, fará 100 pontos, ou seja 2/3 do total (0,67).

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Exemplo 2:

Vamos considerar uma questão com 4 lacunas selecionáveis e duas alternativas cada, com as seguintes pontuações:

• Lacuna 1
  • Alternativa A → 100 pontos
  • Alternativa B → 0 pontos
• Lacuna 2
  • Alternativa A → 200 pontos
  • Alternativa B → 0 pontos
• Lacuna 3
  • Alternativa A → 300 pontos
  • Alternativa B → 0 pontos
• Lacuna 4
  • Alternativa A → 400 pontos
  • Alternativa B → 0 pontos

Neste caso o total de pontos da questão, ou seja, o 100% da questão é 1000 pontos. Esse valor é a soma da pontuação da alternativa correta de cada lacuna, pois cada lacuna pode ter apenas uma alternativa correta (com pontuação maior que zero).

O peso de cada lacuna dentro da questão é:

• Lacuna 1 → 10%
• Lacuna 2 → 20%
• Lacuna 3 → 30%
• Lacuna 4 → 40%

Questão escala / valor

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As questões de Escala / Valor seguem as mesmas regras das questões Objetivas (citadas acima).

Só há uma resposta correta possível e o aluno poderá selecionar apenas uma alternativa. Se a alternativa selecionada for a correta, o aluno ganha 1,0 ponto da questão. Se estiver errada, o aluno não marca nenhum ponto.

 

Questão

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correlação /

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multivalorada

Em uma questão de correlação ou multivalorada, é possível definir pontuações diferentes para cada alternativa.

...

• A questão do tipo multivalorada possui 4 alternativas com pesos distintos.
• Os valores das questões serão: (1) 40 pontos, (2) 30 pontos, (3) 20 pontos e (4) 10 pontos. Total: 100 pontos
• Se o aluno marcar as alternativas 1, 3 e 4 corretamente, receberá 70/100 pontos, ou seja, a nota 0,70 para esta questão.

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Questão

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dissertativa

As questões dissertativas são as únicas em que é necessário um responsável para correção, ou seja, não são avaliadas automaticamente pelo sistema.

O corretor pode atribuir uma pontuação de 0 a 100 para uma questão dissertativa, mas o valor máximo deste tipo de questão no cálculo da nota da avaliação também é de 1,0 ponto. .

Questão ordenada

Nas questões ordenadas, a pontuação é dividida igualmente entre as alternativas (não é possível definir pesos específicos).

Se a opção "Avaliar como um todo" não estiver marcada, o aluno recebe os pontos das alternativas que estiverem marcadas corretamente, mas não há desconto no total da nota caso alguma resposta esteja incorreta.

Por exemplo:

• Questão ordenada possui 8 alternativas.
• Cada alternativa valerá 0,125 (1 / 8).
• Caso o aluno ordene 5 alternativas corretamente, sua nota será 5 x 0,125 = 0,62 (a plataforma faz o arredondamento da nota).

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Blocos de questões

Blocos de questões podem ter pesos diferentes dentro de uma avaliação. O peso das questões incluídas em um bloco, porém, será igual para todas e irá considerar o peso do bloco e a quantidade de questões.

Por exemplo, se em um bloco forem incluídas 8 questões e o peso do bloco for 20, o peso de cada questão será 20 / 8 = 2,5.

O princípio para calcular o valor de cada bloco dentro de uma avaliação é semelhante ao utilizado em questões x alternativas. O peso dos blocos incluídos em uma avaliação é somado, e esse total corresponde a 100% da pontuação da avaliação. A partir desse valor, a proporção de cada bloco é consolidada.

Por exemplo:

• Uma avaliação possui 3 blocos de questões: Bloco (a), (b) e (c).
• O peso do bloco (a) é 20, do bloco (b) é 30 e do bloco (c) também é 30. Total: 80.
• O bloco (a) portanto valerá 25% da nota
• Os blocos (b) e (c) valerão 37,5% da nota cada.

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O campo "Mínimo de acertos" define a quantidade de questões mínima que um aluno deve acertar para que o bloco seja considerado na nota da avaliação. Caso não conquiste o mínimo de acertos, a nota do aluno neste bloco será zero.

Se a opção "Permitir zerar no bloco" não estiver marcada, ao tirar zero no bloco, a nota total da avaliação também será zero, independentemente dos resultados obtidos nos demais blocos de questões da avaliação.

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